深入由分享開始

族群和諧共存是比利時各區政府這些年都重視的事,那怕在政府預算緊縮的時候在類似的活動還是盡力支持. 這個族群祥和共存在法國恐怖攻擊後引發出來的難民潮的時刻, 變得更有緊要性,所以這段時間各地政府,社區或是學校有許多活動都是與這一議題有關連。

今天協助此間音樂歌唱創作者,JAN,把他為一所學校寫的 “Wij kunnen samen 我們可以一起” 校歌依他的旋律把原中文翻譯做了點修改。希望以後在比利時小學可以在諸多語言中也可以聽到中文版校歌。

我們一起玩要,歡笑和搖擺,

我們一起歡樂,日復一日。P_20160615_131316

跟Jan 一起來的老師Ann,事前知道我愛茶,特別送我一個她自己做的手拉坏陶茶碗及她院中種的玫瑰及百里香。這份心意真讓我感動。

當我在教漢語的時候, 我喜歡利用旋律讓學員克服對漢語中的陰陽頓挫的挫折感, 讓她/他們在放輕鬆的心境中能夠輕易地放鬆聲帶與放開心去體會音調的變化, 讓陰陽頓挫變成了一個很容易,也很有樂趣的學習.  這個理論對熟知音律的Jan 就很容易了解.  在練習的過程中Jan跟 Ann 對中文的律音之美就展現了很大的興趣. 之後我用”笑”與”哭”讓他們在用一種形象化的圖樣來猜哪兩字的意思. 在沒有任何事前解釋前他們也能意會到兩字的意思與差異. 進一步跟他們初淺地解釋了中國字的創意構造後面所意涵的智慧後, 他們對我們文字構造中所存在的邏輯及象形智慧覺得很驚訝與讚賞。然後 Jan 請我用同樣的方法來解釋”我”這個字構造的涵義. 這個問題給我一次絕妙的自我深入學習的機會, 再仔細觀看與分析那一個”我”的字體構造時陡然間我有了下面的體會:

若細看”我”這個字的構造, 左邊的那一連串的一個右撇一橫一束左挑所代表的人生迂迴不管是向左還是向右, 末了都往一會合, 右邊是一個”戈”字代表了潛在的挑戰的時候, 在那一刻我對”我是我自己最大的敵人”這一句話的涵義由這個字的構造中有了更深的體會. 不是我刻意推廣傳統繁體字, 但是繁體字的美與創意構造中所意涵的智慧確實是簡體字無法相比較的.

一味同心-adres-2